包装纸设计
3年级 上学期 艺术与人文~视觉艺术部份
北县 网溪国小 洪静春
教学目标:
明白眼睛与色彩的关系.
认识色料三原色与色光三原色的不同.
了解混色原理,并熟记三间色(第二次色).
利用三原色及三间色设计一面班旗.
学科能力指标
1-1-1尝试各种媒体,唤起丰富的想像力,以从事视觉,听觉,动觉的艺术活动,感受创作的喜乐与满足.
1-1-3 使用媒体与艺术形式的结合,进行艺术创作活动.
2-1-6 体验各种色彩,图像,声音,旋律,姿态,表情动作的美感,并表达出自己的感受.
3-1-11运用艺术创作形式或作品,增加生活趣味,美化自己或与自己有关的生活空间.
资讯能力指标
A-1-1能够使用输入设备(如滑鼠,键盘,遥控器,数位相机等)和输出设备(如萤幕,印表机等)操作电脑和其他资讯科技设备.
A-1-2能使用各种媒体和资讯科技资源.
A-1-3能适当且正确的使用资讯科技专用语词进行沟通.
C-1-1能使用资讯生产工具(如文书处理软体,简易绘图软体等)以进行个别学习活动.
C-1-2能从师长,家人或同学的协助中,创造合适的多媒体作品.
C-1-3能使用各类资讯软硬体资源完成作品.
D-1-1能使用各类资讯软硬体资源陈述事件,个人想法和意见,与他人沟通.
F-1-1能使用各类资讯软硬体资源解决问题.
单元说明:
进行方式:
(1)利用网路资源呈现:光如何透过眼睛的构造,让人产生色彩的视觉,使学生了解整个步骤.
(2)教师及学生事先搜集生活中有颜色的文具用品,於课堂上做色彩分类.
(3)透过动画欣赏与互动,进而提出三原色及混色的基本概念.
(4)学生透过文书处理软体中绘制图形及配色的方式,进行混色练习.
(5)教师指导学生以简易绘图软体或文书处理软体中的绘图,利用三原色及三间色填色,设计一面班旗.
建议节数:6节(240分钟).
教学活动:(上课地点:电脑教室)
教学步骤
学科能力指标
资讯能力指标
教学时间
【活动一】原来如此
引起动机:教师以「盲人摸象」(注1)的游戏,让学生体会色彩和眼睛的密切关系.
教师说明眼睛与色彩的关系:
有了光线和被照射的物体,还须经过健康眼睛的视觉作用,才能接受到色彩以下是光线进入眼球后,视觉作用的次序:
资料来源:http://tsf3.stenly.com/color/color02.htm
透过「支援前线」的进行,让学生将色彩分类:
1.教师将事先制作三原色的色票(八开图画纸),张贴於黑板(白板)上.
2.学生拿出课前事先搜集的文具用品.
3.学生依教师口令,分别将所属颜色的物品,拿到黑板(白板)上色票的下方摆放.(如:教师指向红色色票,说:「我要这个颜色的物品,请支援!」)
4.学生身边其余无法归於三原色的文具,暂留於自己的位置.
认识三原色
1.色光三原色
A.橙红 (Orange red),绿 (Green),青紫 (Violet blue).一般称为红,绿,青.
B.色光混合又称「正混合」,混合后明度增加,又称「加法混合」.
C.色光三原色若以等量的比例相加时,可获得白色光.
2.色光三原色
A.紫赤 (Magenta red),黄 (Hanza yellow),绿青 (Cyanine blue).
B.色料混合又称「负混合」,混合后明度降低 ,又称「减法混合」.
C.色料三原色混合后变成混浊或黑色,但不为纯黑色.
3.色光与色料的关系
A.色光与色料的三原色不能以其他色彩调出.
B.色光三原色可混合出认何色,但色料不行.
C.色光的第一次色,等於色料的第二次色;相反的,色料的第一次色等於色光的第二次色.
～第一节结束～
【活动二】混色So Easy
动画欣赏:加强三原色的概念及三间色(橙,绿,紫)的产生原理(学生需自行操作).
档案位置:使用教材
资料来源:http://www2.ganyu.org/teachresource/show.asp key=13588
混色So Easy:
1.教师指导学生开启文书处理软体.
2.教师解说快速绘制图形及修改的步骤.
3.教师在新文件中,绘制一个圆,长方形及五边形,并设定其色彩(红,黄,蓝;透明度设为50%).
4.将上述三个图形依序重叠在一起,让学生感受第二次色产生的结果.(如下图所示)
5.请学生按照老师的指示,自己画出三个图形并设定其三原色及透明度,然后依序重叠,自己操作混色的原理,并熟记第二次色的色彩学名.
～第二节结束～
【活动三】班旗设计
一,教师介绍旗帜设计的原则
1.世界国旗大赏:教师透过电脑萤幕展示世界各国国旗.
资料来源:http://home.kimo.com.tw/flags005/
2.透过讨论,引导学生归纳出旗帜设计的原则:
A.图案要清楚,有涵意,易再制.(几何图形的运用)
B.色彩宜鲜明,单纯.(三原色与三间色的运用)
C.版面配置要简捷,大方.
二,我是小画家
1.教师指导学生开启简易绘图软体(注2),并说明绘制图形及填上色彩方式.
2.教师先示范制作一面旗帜.
～第三节结束～
3.请学生依自己的理念,为班上设计一面班旗,并运用三原色及三间色来配色.
～第四,五节结束～
三,叫我第一名
1.教师将全班作品整理后,指导学生将自己的作上传到网路公共空间(班级网站),提供学生鉴赏.
2.指导学生欣赏他人作品,并给予正面的赞美与肯定.
3.透过网路公共空间(班级网站)的投票功能,选出最受欢迎的设计作品.
～第六节结束～