节庆海报设计
——教学设计说课稿
华实初中 周明
教材分析:
海报是一种信息传递艺术,是一种大众化的宣传工具.它的社会功能在于告诉人们确定的信息,以引起人们的相应反应,它常以内容及时,形式生动,活泼被广泛运用到人们社会生活中.
海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力,要调动形象,色彩,构图,形式感等因素形成强烈的视觉效果;它的画面应有较强的视觉中心,应力求新颖,单纯;还必须具有独特的艺术风格和设计特点.
在学校里,海报常用于文艺演出,运动会,故事会,读书会等.
海报设计总的要求是使人一目了然.在具体创作上,要引导学生注意构图要相对集中,不宜太散;形象和文字选择要恰当,要和主题内容相统一;形象,文字比例要适度.
本节课是设计制作课.主要是对平面设计单元内容作一个全面的总结,使学生在巩固旧知识,对设计的基本知识作全面的了解.海报是一门实用性很强的设计艺术,它要求以简洁明了的图形,强烈的视觉刺激效果,给每位观者留下深刻的印象.本课以大量的海报为主线,辅以生动的讲解,使学生从标志应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美创造的愿望.
教学设计:
因为海报的强烈实用性,确定本课的重点是海报的应用分类,形象分类和设计方法分类.它对学生初步观察分析海报有重要意义,由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定为创意设计.依据本课的性质及学生,我主要采取 "启发——引导法",以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发,归纳相结合的教学方法.在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体.运用投影,挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率.并提问不同层次的学生,这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维.
海报是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内设计出海报是一件很难的事,因此本课利用大量实例和制作过程的演示,使学生沿着形象简洁,手法概括,表达以象征为主的思路前提下,启发学生发展创造思维.在课堂中创设情境,激发兴趣,展示各类海报,增加了直观性.
教学过程设计:
1.教学方法与活动方式:
研究性学习
本课教学时,为调动学生积极性,进行研究性学习,其特点是体现学生的参与性.
课前教师布置,要求学生查找各种活动的海报信息,并调查本校正在进行的活动或将要进行的活动信息.
教师准备以节庆为例的系列海报范例.
主要教学活动:
(1)由学生介绍收集资料的方法和渠道.让学生谈一谈,调查到的本校正进行的活动或将要进行的活动的信息.展示自己收集的海报.将海报按内容分成几大类.
(2)根据学生准备情况,请学生介绍自己收集的海报 知识(形式,材料,造型特点等),以及这些海报在活动中起的作用.也可向其他同学提出问题,由其他同学回答.
(3)教师展示节庆海报范例并提出问题:节庆的海报有哪些种类 有什么样的特点 他们之间有什么样的联系 在本校正进行的活动需要哪些种类的海报 这些海报可以设计成什么形式 可以用哪些材料制作 可以用哪些方法制作 学生分组讨论,归纳整理.
强调学生研究性学习,积极调动学生学习热情,使学生学会主动学习,主动地研究问题.教师帮助学生把主动地学习,主动地研究的知识引向更深的层次,使学生对学习的知识记忆深刻.
合作式学习
以一次校园节庆活动海报的设计制作为例,以举办一次大型的海报会的形式进行校园活动宣传设计:让学生用口头和文字的方法描述自己的创作思路.可把单独评分制度,改为以小组共同完成作业,以小组为单位评分.使学生更感兴趣,有助于学生整体素质的提高.
主要教学活动:
教师可把学生分成若干小组并,让学生推荐出小组的组长.强调充分调动学生积极性,使学生充分发挥各自的优势,给绘画设计基础差的学生一个参与和学习的机会,除了设计制作训练,还有口头表达训练,分工合作训练.做到因势利导,人尽其才.从中模拟实际工作,增长合作经验,提高了每个学生参与,竞争的意识.最终达到提高学习海报的设计技能和制作兴趣的效果.

2.本课需解决的重点与难点的要点:
海报在设计时,要经过集体讨论解决办法之后,发挥集体智慧,使海报设计风格鲜明,,具有独特的创意,分头设计制作.为避免学生用一些局部的方法,犯一些常见的错误:如在很大的纸上画一些很碎很小的图案,画一些与主题无关的卡通形象,教师在进行范图讲解是可举例说明,展示的海报:A,要有独特的创意,画面主题突出,图形设计简洁,富于形式美.B,色彩要求响亮,明快,醒目.C,表现方法多采用色块平涂方式.

3,教学评价
评价点:
(1)是否积极主动地参与教学活动
(2)认识到海报在活动中的重要性及认识到海报的种类.
(3)用口头和文字的方法描述自己的创作思路.
(4)认识到海报的设计方法,运用色彩对比与和谐,构图对称与均衡等组合原理.
(5)海报设计主题明确,构图合理,色彩搭配和谐,效果强烈.
(6)有一定动手能力,作业完整,制作精良.

《节庆海报设计》
(2课时)
教材分析
本课是为了学习和掌握平面设计基本规律,了解海报宣传的基本特征而设置的.
海报是一种信息传递艺术,是一种大众化的宣传工具.它的社会功能在于告诉人们确定的信息,以引起人们的相应反应,它常以内容及时,形式生动,活泼被广泛运用到人们社会生活中.在学校里,海报常用于文艺演出,运动会,故事会,读书会等.
海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力,要调动形象,色彩,构图,形式感等因素形成强烈的视觉效果;它的画面应有较强的视觉中心,应力求新颖,单纯;还必须具有独特的艺术风格和设计特点.
海报设计总的要求是使人一目了然.在具体创作上,要引导学生注意构图要相对集中,不宜太散;形象和文字选择要恰当,要和主题内容相统一;形象,文字比例要适度.
教学目的:
1,让学生了解海报设计的特点及构思,构图,绘制的一般过程.
2,运用所学过的美术字,图案及色彩知识完成一个海报设计.
3,在活动过程中培养学生团结协作的精神,使学生在积极的情感体验中,探究知识,提高审美意识和创造能力.
教学重点:认识和了解海报的种类,特点,海报设计的方法,体会海报的设计过程.
教学难点:海报设计风格要个性鲜明.
学具准备:铅笔,尺子,橡皮,16开纸,,调色盘,水粉颜料,毛笔.
教具准备:各类海报范图,多媒体设备
教学过程:
一,海报的功能和特点.(板书)
在我们生活中有许多活动,如:运动会,杂技节,新影片上映,戏剧节,书展,灯展,花展,音乐会等,除了用电视,广播,报纸,吉祥物等立体的,平面的,静止的,运动的不同形式进行宣传外,海报也是一种静止的宣传形式.
海报的特点是利用静止的形象与文字创造出强烈的视觉效果,在繁华地段,面对广大的空间与流动的人群.所以大效果要突出,使人一览无余,不费思索就留下深刻印象.
提问:我们在生活学习中见到过哪些活动是通过海报把信息传递给大家的
(1)由学生介绍收集到的资料.根据学生准备情况,请学生介绍自己收集的海报知识(形式,材料,造型特点等),以及这些海报在活动中起的作用.展示自己收集的海报.将海报按内容分成几大类.
(2) 让学生谈一谈,调查到的本校正进行的活动或将要进行的活动的信息.
(3)教师展示艺术节海报范例并提出问题:艺术节的海报有哪些种类 有什么样的特点 他们之间有什么样的联系 在本校正进行的活动需要哪些种类的海报 这些海报可以设计成什么形式 可以用哪些材料制作 可以用哪些方法制作 学生分组讨论,归纳整理.
二,.海报设计的具体要求:(板书)(结合课本中范图讲解)
1,主题明确.活动名称,时间,地点要书写清楚.海报中,名称是最重要的,应放在显要的地方,字体要大.纹样装饰要避免喧宾夺主,应突出主题.
2,形式引人.在构图上应根据内容选择适当的形式,或严肃,或活泼,力求别致,新颖.
3,色彩鲜明.应根据海报的特点,在明度上,色相上,底色与浮纹上,底色与海报名称上作适当的对比.如底是深色,海报的名称应该是浅色.这样,海报的名称就能突出.
4,构图单纯.海报主要是远看,所以画面上的形象要突出,单纯,才能给人留下深刻的印象.切不可面面俱到,琐碎零乱.
海报制作技法多种多样,除水粉外,可用剪贴,喷刷,贴沙,压印等技法.也可在黑板上用粉笔画海报.
三,.海报的设计步骤:(板书)
1,确定主题.小组选择一个和自己学习生活有关的内容,如运动会,艺术节,庆"六一"等为题,设计一幅海报.
2,构思构图.先在草稿纸上画几个小构图,把想法简单地画出来.
3,充实完善.定下构图后把图放大到16开草稿纸上,再加以完善,形象可以参考其它书籍,美术字可参考范画.
4.着色要求:
①确定色调,根据画面主题确定色调,明确以什么颜色为主,颜色种类不宜太多,一般以三种为好.
②着色时应注意的问题.可先画一个色稿,只画色块,确定色彩关系,避免在正稿上反复涂改.要注意着色顺序.
四,作业要求:
按小组自定设计内容,并根据主题进行构图,合作完成节庆海报的设计.
1,海报要紧扣活动的主题.
2,设计要活泼,新颖,多样,色彩要和谐明快.
3,作品要体现海报的功能(海报要简洁明快).
五,学生进行设计,教师巡回指导
重点了解学生的构思,启发学生思路,可协助学生完成构图,可建议着色方法.根据学生作业进程,对有共性的问题不断提出解决方法.
六,小结
作品展览,师生讲评.